划线、切开、打钻……近来，在天长市张铺初中的一节劳作课上，二十几名学生摇变“鲁班”，在木匠教师的带领下，正熟练地使用着各种木匠东西，一招一式还真有点木匠工匠的风仪。

  初中生学做木匠？没错，木匠操作是该校近年来新开设的一节劳作技术，参与的学生每周二正午都要到劳作教室上一节木匠课。在这里，规整摆放着虎钳、木锤、锯子、砂纸等常见木匠东西，一起摆放着一些小木凳、木架子等木匠样品。

  讲堂上，“小鲁班”们在教师的带领下，体系地知道锯子、凿子、刨子等木匠常用手动东西，并认真学习其操作使用方法。“两块木材，一块做出榫头，一块做出榫眼，将榫头和榫眼接合，便将两块木材严丝合缝地固定在一起，不需要一颗钉子，却结实反常。”美妙的榫接技术让现场学生拍案叫绝，他们摩拳擦掌，在亲身体会过程中，既近距离接触到中国传统木匠文明，也提升了着手操作才能。

  作为劳作特征学校，劳作教育一向是张铺初中“五育并重”教育体系的重要组成部分，木匠教育更是该校劳作教育的一项特征和一张手刺，该校担任这个的人说：现在孩子基本生活技术掌握得真实太少，传统劳作技术的强势回归，便是要让广阔未成年人感触劳作的艰苦与高兴，建立“美好都是斗争出来的”的思维，培养他们的实践才能和热爱劳作的质量。

  据了解，天长市教体体系对劳作教育一向比较注重，除将劳作教育列为“必修课”外，各学校还充沛的使用学校栽培区或天然角，拓荒学校劳作教育基地，展开以农作物栽培为主的劳作实践活动。一起强化家校协作，各学校关工委活跃安排五老人员、民间艺人、劳作模范等，以课后服务、劳作竞赛等渠道，将木匠等传统劳作技术引入讲堂，并组成形式多样的劳作社团，开发系列劳作教育校本教材，开设系列劳作教育精品课程，不断的进步学生劳作观念，培养学生不怕喫苦、懂得感恩、爱惜美好生活的劳作质量和劳作情怀。（管义江 特约通讯员：丁兆安）

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